คู่มือประเมินงานการเงินและบัญชีสถานศึกษา สพฐ. พ.ศ. 2567 ตามระบบบัญชีหน่วยงานย่อย พ.ศ. 2515 รวม 10 ประเด็น 100 คะแนน พร้อมแบบประเมิน

By

On

📘 คู่มือ สพฐ. พ.ศ. 2567

คู่มือประเมินผลการปฏิบัติงานด้านการเงิน การบัญชีของสถานศึกษา

สำหรับสถานศึกษาที่ปฏิบัติตามคู่มือการบัญชีสำหรับหน่วยงานย่อย พ.ศ. 2515

ครบ 10 ประเด็นประเมิน 100 คะแนน พร้อมเกณฑ์การประเมินและแบบฟอร์มที่เกี่ยวข้อง

สรุปโดย อาจารย์โก | Ajarnko.com
📌 สาระสำคัญของคู่มือ

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) โดยกลุ่มตรวจสอบภายใน ได้จัดทำคู่มือแนวการประเมินผลการปฏิบัติงานด้านการเงิน การบัญชีของสถานศึกษา พ.ศ. 2567 เพื่อให้สถานศึกษาที่ใช้ระบบบัญชีหน่วยงานย่อย พ.ศ. 2515 มีแนวทางประเมินการปฏิบัติงานของตนเอง

การประเมินตนเอง (Self Assessment) ช่วยให้สถานศึกษาทบทวนระบบการบริหารเงิน การรับ–จ่าย การเก็บรักษาเงิน การจัดทำบัญชี และรายงานการเงิน เพื่อค้นหาข้อบกพร่องและนำผลมาปรับปรุงการทำงาน

🔎 ภาพรวมการประเมิน

2567 ปีที่จัดทำคู่มือ โดยกลุ่มตรวจสอบภายใน สพฐ.
10 ประเด็นการประเมิน ครอบคลุมการเงินและบัญชีของสถานศึกษา
100 คะแนนเต็ม แบ่งค่าคะแนนตามความสำคัญของแต่ละด้าน
1 ครั้ง การประเมินตนเองต่อปี ตามความถี่ที่กำหนดในคู่มือ

1. เกณฑ์การประเมินทั้ง 10 ประเด็น

คู่มือกำหนดหัวข้อการประเมินด้านการเงินและบัญชี รวมคะแนนเต็ม 100 คะแนน ดังนี้

ลำดับประเด็นการประเมินคะแนน
1การบริหารเงินของสถานศึกษา10
2การควบคุมเงินคงเหลือ20
3การเก็บรักษาเงิน5
4การควบคุมการรับเงิน10
5การควบคุมการจ่ายเงิน20
6การจัดทำบัญชี17
7การจัดทำรายงานการเงิน5
8การตรวจสอบรับจ่ายประจำวัน3
9การควบคุมเงินยืม5
10การควบคุมใบเสร็จรับเงิน5
รวมคะแนนทั้งหมด100

จะเห็นว่าการควบคุมเงินคงเหลือและการควบคุมการจ่ายเงินเป็นหัวข้อที่มีน้ำหนักสูงสุด ส่วนการจัดทำบัญชีมีน้ำหนักรองลงมา

2. เกณฑ์ระดับผลการประเมิน

ดีมาก85–100 คะแนน
ดี70–84.50 คะแนน
พอใช้60–69.50 คะแนน
ปรับปรุงต่ำกว่า 60 คะแนน

ผลการประเมินช่วยให้สถานศึกษามองเห็นจุดแข็งและประเด็นที่ต้องปรับปรุง เพื่อนำไปพัฒนาระบบการปฏิบัติงานด้านการเงินและบัญชีให้มีความครบถ้วน ถูกต้อง และตรวจสอบได้

3. โรงเรียนใดอยู่ในกลุ่มเป้าหมาย?

คู่มือฉบับนี้ระบุขอบเขตสำหรับสถานศึกษาที่ปฏิบัติตามคู่มือการบัญชีสำหรับหน่วยงานย่อย พ.ศ. 2515 โดยระบุถึงสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา และสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาบางแห่งที่ใช้ระบบบัญชีดังกล่าว

ไม่ควรนำเกณฑ์ของคู่มือนี้ไปใช้กับสถานศึกษาทุกแห่งโดยไม่ตรวจสอบระบบบัญชีที่โรงเรียนใช้และแนวทางของต้นสังกัด

4. ขั้นตอนการประเมินตนเองของสถานศึกษา

01
ศึกษาแนวทางและเกณฑ์การประเมิน

ตรวจสอบความเข้าใจทั้ง 10 ประเด็น และรวบรวมกฎหมาย ระเบียบ และเอกสารอ้างอิงที่เกี่ยวข้อง

02
ตรวจสอบหลักฐานและประเมินตนเอง

บันทึกผลการตรวจสอบการดำเนินงานในแบบ 2515-1 พร้อมข้อสังเกตที่พบ

03
สรุปคะแนน

ใช้แบบ 2515-2 ให้คะแนนตามเกณฑ์ของแต่ละหัวข้อ รวมคะแนนและพิจารณาระดับผลการประเมิน

04
จัดทำรายงานผล

จัดทำแบบ 2515-3 เพื่อแสดงผลคะแนนและระดับการประเมินสำหรับรายงานต้นสังกัด

05
ส่งผลการประเมินและปรับปรุงงาน

ส่งเอกสารตามแนวทางของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา และนำข้อบกพร่องมาวางแผนแก้ไข

✅ สรุปสำหรับผู้บริหารและเจ้าหน้าที่การเงินโรงเรียน

คู่มือฉบับนี้เป็นเครื่องมือสำหรับประเมินตนเองด้านการเงินและบัญชีของสถานศึกษาที่ใช้ระบบบัญชีหน่วยงานย่อย พ.ศ. 2515 โดยมีเกณฑ์ครอบคลุม 10 ประเด็น คะแนนเต็ม 100 คะแนน

การประเมินช่วยให้สถานศึกษาทราบประเด็นที่ดำเนินการได้ถูกต้อง และเรื่องที่ควรแก้ไขปรับปรุง โดยสามารถใช้ข้อมูลประกอบการกำกับดูแลและการวางแผนตรวจสอบภายใน

⚠️ ข้อควรทราบ

คู่มือจัดทำใน พ.ศ. 2567 โดยใช้เกณฑ์สำหรับสถานศึกษาที่ปฏิบัติตามคู่มือการบัญชีหน่วยงานย่อย พ.ศ. 2515 ก่อนนำไปใช้ในปีปัจจุบันควรตรวจสอบหนังสือสั่งการ ระบบบัญชีที่โรงเรียนใช้ กำหนดส่ง และระเบียบที่แก้ไขเพิ่มเติมกับหน่วยงานต้นสังกัด

📥 ดาวน์โหลดคู่มือฉบับเต็ม PDF

คู่มือกลุ่มตรวจสอบภายใน สพฐ. พ.ศ. 2567

📘 สรุปเนื้อหาโดย อาจารย์โก

แหล่งข้อมูล: กลุ่มตรวจสอบภายใน สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

www.ajarnko.com

Loading PDF…

1 / 1

Categories:

Tags:

ใส่ความเห็น

อีเมลของคุณจะไม่แสดงให้คนอื่นเห็น ช่องข้อมูลจำเป็นถูกทำเครื่องหมาย *

อาจารย์โกติวเตอร์

แหล่งรวมความรู้ด้านการศึกษา การสอบ และแนะแนว
ถ่ายทอดเนื้อหาเข้าใจง่าย ใช้ได้จริง ไม่ซับซ้อน
พร้อมอัปเดตข่าวสารสำคัญทางการศึกษา
เพื่อเป็นเพื่อนคู่คิดในการเรียนรู้ของทุกคน

Most Recent